科普研究

作者：李秀菊,邵 慧,刘 晟

单位：中国科普研究所,北京师范大学,北京师范大学

关键词：科普场馆 教育工作者 科学本质观,

以科技馆和科技类博物馆为代表的校外场馆的科学教育对于提升人的科学素质方面具有重要的作用。理解科学本质（Understanding the Nature of Science）是科学素质的重要组成部分，是科学教育的重要目标之一。科普场馆的教育工作者对科学本质的理解对于完成科学教育目标具有重要作用。本研究以 181 位科普场馆教育工作者的量表调查为基础，探讨了科普场馆教育工作者对科学本质理解的现状以及具体表现。结果表明：科普场馆教育工作者对科学本质的理解水平一般，整体有待提高，呈现出理解比较传统、笼统、表面化，以及个别维度的理解缺失等特点。在此基础上，本研究提出了改进建议。

来源：2019年第5期

《科普研究》期刊编辑部

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