科普研究杂志

科普研究杂志2021年第1期

• 抖音热门科普短视频的传播力探析

  金心怡,王国燕

  随着网络信息技术的不断发展，公众获取科学知识的渠道和手段也相应改变，以抖音为代表的短视频平台正逐步成为科普的又一重要途径。在抖音平台上，不同科普短视频的传播效果之间存在巨大差异，创新地引入“传播力”这一概念，作为衡量科普短视频传播效果的指标，运用熵权法对抖音科普短视频的传播力进行量化，以抖音平台上2019年11月1日至2020年2月1日传播力在前100名的科普短视频为研究对象，从传播主体、传播内容、呈现形式等方面入手，探究高传播力短视频的共性特征，结合具体案例进行深入分析，并对生产和传播科普短视频提出几点建议：输出适应平台特征的优质科普内容，打造人格化的科普账号，鼓励用户深度参与等。

• 新冠肺炎疫情下科普短视频中的科学形象——以抖音平台上有关疾控中心论文事件的短视频为例

  王聪,郭晗,杨茜

  以抖音平台上有关疾控中心论文事件的短视频为例，在将科学形象界定为“科学共同体情境中科学形象”和“公众情境中的科学形象”的框架基础上，考察科普短视频这一媒体形式所呈现出来的科学形象。研究结果显示，抖音平台上能够获得一定关注的有关论文事件的短视频数量有限，且样本中的短视频更倾向于呈现公众情境中的科学形象。进一步的研究发现，从传统媒体采访视频到短视频呈现出的是对科学共同体情境中科学形象的过滤过程，而制作者、短视频的形式特点、受众三方面的原因都可能影响短视频对科学共同体情境中科学形象的呈现。

• 医院科普短视频传播现状与对策研究——以中南大学湘雅医院抖音号为例

  陈暖

  对国内82个粉丝数过万的医院官方抖音账号展开调研，了解医院科普短视频的传播现状，发现当前医院科普短视频传播中存在的问题，并对中南大学湘雅医院抖音号进行详细的文本分析，探讨影响其短视频传播效果的多种因素，最后提出提升医院科普短视频传播效果的建议：培养权威传播主体、科学设置丰富的传播内容和刺激类型、合理安排视频的呈现方式。

• 科普类抖音号分析研究——以21个传播影响力较大的科普抖音号为例

  马奎,莫扬

  以进入五大排行榜前50或前100的21个科普类抖音号为例，并选取21个账号内点赞量前10的短视频为对象，从主体类型、学科内容、叙事方式、科学性等方面进行分析研究，发现：部分科普类短视频在内容的科学性上存在问题；内容呈现上过度偏重视觉冲击而非深入解说；部分内容在选题上存在“标题党”的隐患，且科普类抖音短视频较少利用平台运营规律扩大影响力。对此，提出以下思考和建议：科普机构应提升抖音内容的吸引力及运营能力；重视信息来源，提升账号及内容的权威性；打造鲜明特色，提升科普类抖音号的辨识度；加强对平台运营规律的利用，提升科普类抖音号的影响力。

• 突发公共卫生事件中微博谣言的流播特征分析——以新冠肺炎疫情为例

  陈登航,汤书昆

  以新浪官方辟谣账号“微博辟谣”2020年1月19日至2月19日的辟谣内容为样本，构建新冠肺炎疫情谣言传播素材案例库；利用质性软件Nvivo进行编码与分析，发现突发公共卫生事件中的谣言传播具有明显的本土化语境特征、高度的可复制性，并出现“伪行政权力”的流播特征。综合前人研究并结合突发公共卫生事件的特殊性，提出改进辟谣信息的传播方式、更新辟谣信息的表达策略，以及建立与谣言流播主体的对话机制，以促进风险社会语境下社会秩序的重建和社会信任的修复。

• 科学游戏研究评述

  徐竞然,张增一

  科学游戏作为科学与游戏的结合，既是科学传播的新方向，也是游戏新领域的新热点。通过系统梳理国内外科学游戏研究文献，对其主要研究内容分主题归类，从科学游戏的理论、设计及其功能等方面对相关研究及进展进行分析和述评，并在此基础上提出对未来研究的展望，旨在为我国科学游戏研究与科学游戏发展提供可借鉴思路。

• 议题、网络与差异：管窥科学传播研究的知识图谱（2000—2019）

  王晨阳,褚建勋

  以科学传播领域两本权威学术期刊《科学传播》（Science Communication）和《公众理解科学》（Public Understanding of Science）为研究对象，采集两刊2000—2019年发表的论文，从发文量、发文空间分布、作者机构、合作网络、高被引论文、研究热点等方面展开文献计量分析。研究发现，在科学传播研究领域存在帕累托定律和学术地域差异。科学传播研究议题经历了从媒介内容分析、公众参与研究到气候变化、前沿科学议题研究等的转变，有关中国的科学传播研究逐渐进入学者视野。我国科学传播研究既要紧跟国际前沿，又要回应国家和社会的重大需求，形成自身的研究旨趣和风格。

• 无限学习计划：特点及科普实践启示

  赵广元

  无限学习计划是由大学生主导、直接面向中学生的教育计划。结合麻省理工学院教育研究计划等分会实践，阐述了无限学习计划的科普实践及其评价影响。分析了无限学习计划在宏观层面的核心价值和服务理念、在微观层面的活动组织和课程指向等特点。针对我国实际情况，无限学习计划在连接大学和中学的科普实践启示应包括激励大学生参加科普、积累科普资源并加强新媒体建设应用、拓展完善科普形式。无限学习计划实践对于我国科普人才培养、更大范围开展连接大学和中学的科普活动、全面提升中学生科学素质有较强的借鉴意义。

• 走近民众：民国时期《科学画报》的传播实践

  梁轩

  以中国第一本图文并重的科普期刊《科学画报》的传播实践为研究对象，探讨《科学画报》在中国近代科普过程中所发挥的作用。画报从引入中国起，就扮演着启蒙的角色，这为《科学画报》承担科普的功能奠定了基础。而《科学画报》相较于其他科普媒介的种种优势，又使其成为近代能够覆盖更多受众的科普媒介。此外，《科学画报》图文并茂，兼具知识、新闻和娱乐功能的话语体系，也使其能够很好地承载科普的功能。民国时期《科学画报》的传播实践，使科学从科学共同体走近民众，为科学普及做出了贡献。《科学画报》的传播研究，对于新媒体时代的科学传播具有借鉴意义。