科普研究杂志

科普研究杂志2019年第6期

• 近20 年中国科技新闻研究图谱——基于知网1999—2018 年科技新闻文献分析

  刘 冉,王国燕

  基于近20 年的593 篇科技新闻研究文献，本文描绘了国内科技新闻研究领域的热点主题及演进趋势图谱。从分布结构上看，发表文章数量较多的是业界机构，研究多以文本评述和案例分析为主来探讨报纸等传统媒体的科技新闻，且绝大多数论文发表在非核心期刊上，这反映出中国科技新闻研究长期囿于新闻传播的边缘位置。从研究内容上看，20 年间，科技新闻的研究逐渐从业务技巧、受众分析等拓展出人文理念、传播效果等研究议题。在政策引导和社会环境变迁的影响下，农业科技新闻、科学素养、科技传播、科学创新等一度成为科技新闻领域关注的热点。

• 科技场馆教育评估：理论基础及研究进展

  季 娇

  科技场馆是公民终身学习的重要场所，为促进全民科学素养的提升发挥了有效作用。为了增强科技场馆的教育影响力，应该对场馆教育进行深入评估。本文将结合国内外已有研究成果，基于社会文化理论、情境学习理论等新学习科学视角，从科技场馆参观理念、参观过程、参观效果、参观影响因素以及评估工具的开发五个方面综合分析和评述与科技场馆教育评估相关的研究成果。希望本文能够为我国科技场馆教育评估研究和相关实践工作的开展提供理论支持。

• 博物馆科普活动绩效评价

  李小英

  习近平总书记把科普与科技创新放在同等重要的地位。科普是普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、培育科学精神、推广技术应用，架设科学家、工程技术人员与普通大众的桥梁。科普活动绩效，包括科普活动的业绩和科普活动的效率两个方面。本文在分析博物馆科普活动特点的基础上，根据科普活动绩效的本质内涵，建立了博物馆科普活动的绩效评价模型，确定了科普内容、科普组织和影响程度3 个一级评价指标、12 个二级评价指标的权重和评价标准，并对重庆自然博物馆、河北地质大学地球科学博物馆的科普活动进行实证分析。

• 自然博物馆中学习单对亲子参观对话的影响

  陈柏因,陈美霖

  学习单是辅助观众参观科普场馆的中介工具。本文以上海自然博物馆体验自然展区为例，基于情境学习模型对展区配套的学习单进行分析、评估和再设计，通过对比实验研究学习单对亲子参观对话的影响。结果表明，在有别于传统静态标本展的活体动物展区中：（1）不使用学习单的亲子家庭能够利用先前知识和生活经验密切展开互动，但对话过程缺乏自信。（2）使用缺乏（或违背）情境学习模型要素的学习单将会减少亲子家庭的参观时间和各类型对话数量。（3）使用具备情境学习模型要素的学习单有助于亲子家庭更自信、更合理地从多个角度构建对展品的认识。自然博物馆可增设活体动物展区以丰富展览形式，并可参照情境学习模型设计和使用学习单。

• 浅析临时展览对科技馆新时代科学传播要求的回应

  王奕琳

  科技馆免费开放引发观众群体结构、科技馆服务模式、经费部署等一系列变化。基于当前科技馆临时展览的现状，理清临时展览发展主要瓶颈问题。结合理论和实际案例探讨临时展览在主题选择、人才培养和经费保障方面的提升空间，以此探寻临时展览作为常设展览的有效补充而促进科技馆转型发展之路。

• 用“方法—目的链”理论探究植物园夜游环境教育效果

  马明乐,王雪琦,吴 蒙,刘光裕,贺 赫,王西敏,陈 进

  植物园是重要的旅游目的地并肩负着环境教育的责任。作为一种新兴的环境教育形式，夜游在国内多家植物园中开展。然而，关于夜游教育效果的研究鲜见报道。本文以西双版纳热带植物园的夜游活动为例，基于方法—目的链理论，对30 位夜游活动参与者进行深度访谈。本文通过建构环境教育效果的属性—结果—价值层级，还原夜游活动过程，分析夜游实现环境教育功能与影响参与者个人价值的情况。研究表明，参与者自报夜游包含动物、植物、领队及同伴等产品属性，认为夜游可以增加他们的动植物知识和新奇感，使他们达到 “自我满足”“个人提升”等个人价值，并增加“保护”意识的环境教育价值。与此同时，领队的作用、充分动用各种感官去感受以及夜游途中遇到多样新奇动植物等因素，会显著提升夜游的效果并促进教育功能的实现。因此，植物园夜游是一种良好的“寓教于乐”环境教育活动。

• “果壳”与“科普中国”微信公众号比较研究

  李 力,张增一

  本文分别选取“果壳”和“科普中国”两个微信公众号在三个月中推送的文章为分析样本，参照有关评价指标，对这两个微信公众号的栏目设置、文章的发布时间、作者的稳定性、原创和转载文章、阅读量和点赞量、传播内容分类、呈现形式、消息来源、内容学科分布、文章主题分布和文章热点等进行了统计分析和比较，揭示了这两个微信公众号的科学传播特征，并重点围绕传播形式、传播内容和传者与受众的互动这三方面，总结出了一个广受欢迎的科普微信公众号应该具有的特征。

• 科普类微信公众号——“丁香医生”的传播现状及对策分析

  徐卓昀,郑慧玉,朱烜知,柴 玥

  网络社交平台大规模地发展，打破了传统媒体的权威性传播机制。而在这期间迅速发展起来的科普类微信公众号，成功改变了泛娱乐化内容无意义的传播效果。本研究选择了以“丁香医生”为代表的科普类微信公众号，从它的发展现状、推文特征、传播效果统计等方面出发，利用文本解读、统计数据以及个案分析等多种研究方法，发现其在传播过程中存在传播转化率低，用户粘性不够；市场定位不清晰，整合营销能力弱；内容生产同质化、滞后性严重等问题。计划对“丁香医生”进行全方位多角度的剖析，从而提出有价值的参考建议和完善的推广方案，以提高整体的传播效率、扩大传播范围。

• 博物馆探究式学习单引导孩子探究式学习的尝试——以上海科技馆智慧之光展区“哪个滚得快”展品为例

  李文晴

  面对国内科技馆学习单设计重科普知识的传播而忽略对展品操作的引导，以及2017 年新提出的《义务教育小学科学课程标准》依旧遵循先前标准中的“以科学探究为基本理念的探究式学习”的现状，科技馆作为传播科学知识的重要场所之一，理应倡导探究式学习。在此基础上，本研究将Suchman 提出的探究模式与国内外科技类博物馆学习单设计所包含的探究性元素相结合，构建出博物馆探究式学习单设计框架，然后将该框架用于指导博物馆探究式学习单的设计，最后将设计的博物馆探究式学习单用于实践研究，以验证博物馆探究式学习单对孩子产生的影响，为在科技类博物馆中开展“基于展品的探究式学习”提供实践参考，对探究博物馆发挥学习功能、拓展学校教育空间环境、培育学生探究学习能力和习惯具有积极的促进作用。

• 数字球幕科普电影的镜头语言与叙事策略分析

  宋宇莹

  数字球幕科普电影作为一种特殊的科普手段和影像展现形式，打破了传统影像的叙事法则，具有自己独有的镜头语言。以“沉浸感”作为核心特征，球幕摆脱了“视窗”的束缚，通过“视点”的移动来影响观者的注意力，从而营造丰富的临场感和共情。由此，在叙事法则、观者注意力引导、科普主题选择等诸多方面带来了全新的挑战。

• “百名院士百场科技系列报告会”的历史过程与思考

  王 聪

  领导干部对现代科学技术的了解能够在一定程度上影响决策的科学化程度，因此领导干部一直是科普活动的重要受众群体，也是科普工作的重点人群之一。但由于领导干部一般较难协调，因此面向领导干部的科普活动往往规模较小。但在1996 年，由中国科协、中国科学院、中国工程院联合举办的“百名院士百场科技系列报告会”却是一个少见的大规模面向领导干部的科普活动。本文较为系统地梳理了这一活动的过程，希望能够为今后更好地开展科普活动提供经验与借鉴。

• 中国天文科普图书回顾1840—1949 年

  余 恒,齐 琪,赵 洋,王洪鹏

  本文系统回顾了中国1840 — 1949 年间天文学领域科普图书的出版背景和历史条件，并以此探讨它们对于现代天文学知识传播的意义和价值。我们以1911 年辛亥革命为节点将这段历史分为两个时期。1840 —1949 年是天文科普图书刊行的萌芽时期。传教士和中国启蒙知识分子承担了最早的天文科普图书编译出版工作，国民第一次接触到现代天文学知识。民国时期，胸怀救国理想的归国留学生将科学教育作为国家建设和文化改造的重要部分。虽然这些作品由于局势动荡没能起到应有的效果，但仍为后来的天文科普工作提供了宝贵的人才和经验参考。