科普研究杂志

科普研究杂志2020年第5期

• 流行病学调查在中国“抗疫”中的作用和影响

  曾 光

  在中国历次抗击突发流行病的斗争中，流行病学调查为制定防疫政策和确立防治措施发挥了举足轻重的作用。结合多年来从事流行病学研究和实践的经验，简要介绍流行病学调查在中国抗击重症急性呼吸综合征（SARS）、甲型H1N1 流感（H1N1）和新冠肺炎疫情中的作用和影响，以及中国流行病现场调查人才培养情况。让公众了解流行病学这一医学分支学科，理解流行病学调查的重要性，有利于更好地开展疫情防控及相关的科学传播与普及工作。

• 新冠肺炎疫情中医学传播若干问题探析

  张新庆

  新冠肺炎疫情的暴发为深入思考医学传播内容、传播者、传播渠道、传播受众和传播效果等要素的内涵和相互关系带来新的契机。医学传播主体包括如下四类人：医护人员、医学科研人员、公共卫生从业人员、医学人文学者。形式多样的网络媒体成为医学传播的主要渠道。医学传播效果以传播内容的真实可靠性为前提，疫情相关医疗风险信息不确定性及沟通状况会影响医学传播效果，医学传播信息过载会削弱医学传播效果。

• 社会资本理论视角下新冠肺炎疫情中的社区应急科普机制研究

  张 楠,潘 琳,周荣庭

  基于社会资本理论的研究框架，结合社区科普一线工作人员访谈的实际情况，从社区信任、社区网络、社区规范三个维度构建社区应急科普机制，并进一步探讨三大维度具体内涵。同时，结合社区疫情防控中实际情况，为社区应急科普工作开展提出四点对策：推动应急科普宣传常态化；整合社区资源共建共享共策；重点发挥社区居民参与作用；正确选择科普传播渠道，进一步提升社区应急科普能力水平。

• 科普短视频在应急事件中的传播分析——以“新冠肺炎疫情”为例

  郝倩倩

  在新冠肺炎疫情应急事件中，科普短视频以其生产及时性、传播高效性、形式多样性和知识聚焦性的特征，在全民科学抗疫工作中发挥了重要作用。分析科普短视频在新冠肺炎疫情中的传播优势，归纳其分类及特征，总结存在的问题，并提出科普短视频应当进一步完善生产发布机制、加强媒体、机构与科学家的协同机制、提升内容品质，以期科普短视频能在今后应急事件中发挥更强的传播功能，承担更多的社会责任。

• 科技馆综合评价体系构建与实践

  佟贺丰,于 洁,董 克

  科技馆是重要的科普基础设施，对科技馆的科学评价，有利于促进科技馆整体发展水平的提升。通过建立一套完整的科技馆综合评价指标体系，包括基础保障、运营绩效、社会影响3 个一级指标18 个三级指标，并利用全国科普统计的数据和采自网络的大数据，对全国的科技馆进行了评价实践。评价结果表明，特大型、大型科技馆表现优异，少数小型科技馆绩效突出；我国各地区科技馆发展程度差异性较为明显，东部地区优势明显；科技馆仍需加强网络运营，利用网络技术手段，扩大科技馆的社会影响。

• 国内科普近十年研究现状和趋势分析——基于CNKI 的文献计量分析（2010—2019 年）

  罗文学,陈传松

  利用文献计量法对CNKI 中2010 —2019 年与科普有关的文献进行可视化呈现与解读，揭示了科普研究的热点和演进趋势。分析中联合运用了CiteSpace 和Vosviewer 软件，更综合、清晰地呈现了研究热点及它们之间的相互关系。近十年的科普研究可划分为两个阶段：2010 — 2015 年的稳步发展阶段和2016 —2019 年的全面战略升级阶段。国内科普的研究热点正从健康、传统媒介、气象、科学素质和自然灾害等方面转向人工智能、集成电路、信息平台建设、新媒体等新的研究方向。

• 科学传播主体与公众对话——中国科学家数字媒介素养调查

  刘 娟

  采用问卷调查法，对中国科学院科学家数字媒介素养进行调查，结果显示，网络已经成为中国科学家日常使用的首选媒介，科学家媒介使用工具性强，对网络信息甄别能力自信，具备主动的媒介信息处理能力。但高频使用并未形成高信任度，本次调查中科学家对网络媒体的信任度低于传统媒体。在传播对象上，重视同行、忽略民众。在有限的科学传播行为中，中国科学家更愿意选择传统媒体。文章对造成以上局面的原因及对策进行了讨论。

• 多维诉求：一线科研人员的科学传播认知调查

  刘晓程,赵玉琴

  促进一线科研人员主动参与科学传播行动，系科学传播界的共识。然而，一线科研人员如何理解科学传播将直接影响他们的实际参与和具体行动。通过对一线科研人员的调查发现，他们对科学传播有着不同维度的诉求。其中，科学普及、科技推广和新闻宣传是三个比较主流的观念，这些观念带有十分鲜明的实用主义动机。对这种实用主义诉求对科学传播行动带来的多维度影响进行分析，提出应在尊重一线科研人员多维诉求的基础上，结合具体实际，鼓励他们开展多层次的科学传播实践，从而更好地推动科学传播事业健康发展。

• 科学传播职称对科学传播人才队伍建设的影响——基于北京地区事业单位科学传播人员的调查

  丁苏雅,徐 丹,王伊男,王 聪

  以北京地区事业单位科学传播人员为调查对象，采用问卷调查的方法，从吸引和留住人才两个方面，探究设定科学传播职称对科学传播人才队伍建设的影响。结果显示，设定科学传播职称被认为是吸引和留住人才的有效方式，与调整已有职称体系相比，被调查者更认同设定科学传播职称的措施，且年龄和从业时间不同的群体对不同措施的相对重要性有不同的判断。

• 公民社会争议性科学议题论证水平调查研究——以职前科学教师为例

  刘雪梅,代 鸣,姚宝骏

  科学论证能力成为现代公民必备的核心能力。以南昌市107 名职前科学教师为例，运用马丁（Martin）等人编制的科学论证水平量表，调查了公民的社会争议性科学议题论证水平。调查发现：公民社会争议性科学议题论证水平较低，主要体现在论证意识淡薄、论证架构不完整、不理解论证中反驳的重要性且论证水平与性别无关。另外，公民对社会争议性科学议题欠缺敏锐度。建议加强中小学生科学本质观学习，促进学生科学认识论形成；重视职前教师论证能力培养，书面论证与口头论证相结合；营造科学理性的社会氛围，开展社会争议性科学议题讨论。

• 科技馆构建引导式人才培养展教模式的探讨

  叶肖娜

  随着科学技术日新月异的发展，科技馆原“展、看、听、教”的管理方式及所采取的展教手段已部分或全部被当今互联网、微信及各种网站的科技功能所取代。为此，科技馆未来工作的重心与组织方式必须进行大的调整，对原展教管理模式也应做大的改革。基于现状与未来和多方探索与研究，提出具有改变传统展教方式的引导式人才培养展教模式。该模式将实现由“传统展教”到“引导培养”的转变，具体讲就是以展教为平台，对不同公众提出未来科技后备应用人才培养、创新人才培养及潜在人才培养的三类方式，并建立了具有目的性强、针对性高、成效突出、易于操作等特点的新型展教模式。

• 场馆中亲子互动行为观察研究及促进策略——以上海科技馆为例

  罗 跞,寇鑫楠

  学校团体和亲子家庭是场馆的主要参观群体，这使得场馆教育逐渐成为连接学校教育和家庭教育的重要桥梁。因此亲子参观场馆时的互动行为不仅对儿童的场馆学习效果有巨大影响，还可能影响家庭与学校的协同教育。本研究以上海科技馆为例，观察亲子互动行为，并基于扎根理论采用软件Nvivo11.0 对32 组亲子的互动行为进行编码分析，针对亲子互动行为存在的问题，提出促进亲子互动的策略。

• 校园气象科学普及与青少年体制教育的融合研究——以昆明市校园气象站科普为例

  达月珍,陈静琳,杨周荣麟

  科学普及与学校教育相融合已成为我国青少年科学普及发展的新态势，结合相关研究和昆明市校园气象站问卷调查分析结论，认为气象科学的普及与学校课程相融合要立足于培养学生的动手实践能力，重视体验型气象科普活动的开展，从教学理念、内容（如课程设置）和形式（如课堂表达）等多个方面入手，尝试将校园气象科普切入学校体制教育。