科普研究杂志

科普研究杂志2020年第1期

• 从当代科技治理看公民科学素质

  李正风

  当代科技发展引发了诸多社会、伦理和法律问题，迫切要求加强科技治理。科技治理需要学术界、产业界和政府、公众的共同参与，对公民的科学素质提出了新的要求。促进当代公民科学素质提升，不但要重新认识公民科学素质的内涵，而且要提高公民参与科技治理的能力。

• 突发复杂科学事件中能力之知的传播

  谭 笑

  相对于命题知识而言，能力之知更加偏向于实践能力。通过对本次新型冠状病毒感染肺炎疫情中几个突出科学传播案例的分析，可以看到公众的能力之知构成了科学传播的瓶颈。这种能力之知不同于科学家和科学哲学家专业领域中的能力之知，公众却能够从这些领域中获得很好的指引。建立和培养公众自身的能力之知是应对突发复杂科学事件的基本保障。

• 反思科普，才能应急——以新冠肺炎疫情为例谈应急科普

  朱效民

  以当前新冠肺炎疫情为例梳理分析其中存在的科普问题，在此基础上从科普定位、主体、媒介、内容、对象等方面反思应急科普。

• 我国应急科普工作体系建设初探——基于新冠肺炎疫情应急科普实践的思考

  杨家英,王 明

  以新冠肺炎疫情中全民科普需求高涨、传播信息场域复杂的应急科普工作考察为基础，探讨应急科普应该具备的核心特征与适合当代中国的运行机制。重点探讨中国科协作为“科技工作者之家”，同时也是“科普工作者之家”在新冠肺炎疫情应急科普中的作用发挥，并从机制建设、资源统筹、权威科普平台搭建等方面提出了加强应急科普体系建设的建议方案。

• 新冠肺炎疫情中科协系统应急科普实践研究

  王志芳

  新冠肺炎疫情发生后，中国科协履行科学普及的公共服务职能，面向社会公众广泛开展应急科普。梳理科协系统应急科普体系建设发现，权威平台是应急科普的主要阵地，科学辟谣是应急科普的重要内容，权威专家在应急科普中发挥核心作用。总结科协系统发挥“一体两翼”组织优势、开展立体式传播模式的经验做法，并在此基础上提出相关发展策略，以进一步健全科协系统应急科普机制，促进应急科普建设常态化、规范化。

• 突发公共事件应急科普策略分析

  季良纲

  以新型冠状病毒感染肺炎疫情为例，综合分析突发公共事件应急科普特点，当前应急科普的现状、作用及不足，提出突发事件应急科普的策略，以促进完善应急科普综合机制，为当前及今后应对突发公共事件发挥积极作用。

• 应对新冠肺炎疫情科普概况、问题及思考

  赵正国

  主要基于对2020 年1 月初至2 月末国内有关政府部门、媒体、论坛等公开信息的梳理分析，阐述了我国应对新冠肺炎疫情科普工作的总体情况和存在问题，并从五方面提出了思考建议：加强对疫情防控科普工作的统筹领导，明确专责机构；推动专业机构和学会团体提高科普水平，加大发声力度；强化对相关人员的培训教育和规范引导，提升操守水平；完善应急科普相关法律法规，加快提升全民科学素质；重视国际科普工作，助力国际新冠肺炎疫情防控。

• 论文新闻：突发公共事件中的科普“利器”——以中国科学报社新冠肺炎疫情报道为例

  张明伟,梅 进

  以中国科学报社新冠肺炎疫情报道中的论文新闻为例，研究分析了论文新闻的数据表现，对比了2003 年SARS 期间的论文新闻，研究认为，论文新闻具有创新性、科学性、权威性及科普性的独特优势，在新冠肺炎疫情报道中表现突出，但论文新闻仍存在不够通俗、形式单一、内容单薄等问题，因此必须充分发挥研究人员的作用，大力发展视频型论文新闻，深入挖掘论文信息，理性对待预印本等相关问题。

• 突发疫情应急科普中的媒体传播新特征——以新冠肺炎疫情舆情分析为例

  汤书昆,樊玉静

  新型冠状病毒感染肺炎疫情突发，全国性的封闭环境使新媒体成为信息传播的主要渠道。应急科普“主战场”相应从线下转至线上，在大规模开放使用、涌现型即时参与、多热点广泛互动的互联网空间中呈现一系列新特征，同时也暴露出科学传播供给端存在的若干问题。通过考察此次疫情应对的科普体系运营情况，总结应急科普中的科学传播特征与问题，提出改善建议，以期为今后突发公共事件的应急科普体系运行提供借鉴。

• 信息疫情：新冠肺炎疫情谣言传播及应对研究

  江苏佳

  基于微信辟谣平台、丁香园提供的辟谣数据库，对截至2020 年2 月13 日的230 条谣言文本进行研究，分析谣言的传播特征，探究疫情谣言产生的社会基础。研究发现，人们对新事物的认知局限以及认知迭代使疫情认知充满模糊性，而信息公开不足则让民众陷入知情困境，以社会化媒体为主导的传播环境进一步加剧了谣言传播的复杂性，建议通过全社会多元主体协作、共同构建一套社会化协同辟谣机制以应对信息疫情。

• 新冠肺炎疫情期口罩主题短视频的科学传播特点及启示

  胡俊平,钟 琦

  新冠肺炎疫情期间，高质量的口罩主题短视频的科学传播可以促进公众形成正确合理的佩戴口罩的认识和行动。基于对典型平台发布的此类短视频的内容分析，研究了三种类型短视频的传播语境特点和社会效应，探讨了传播案例中认知误区的产生情景和原因，最后从四个方面阐述了对科普创作和媒介传播的启示：创作和传播内容须与语境高度契合，自媒体平台应逐步建立严格的科学审核和纠错机制，科普资源应构建从碎片化到体系化的内容库，培养科学理性思维应作为科普创作的重要目标等。

• 移动互联网社交与突发公共卫生事件科普——新冠肺炎疫情期间“微信头像戴口罩”现象探究

  杨梦琳,高大蕊,钮文异,孙昕霙

  从自我呈现的理论角度出发，以新型冠状病毒感染肺炎疫情期间，网民为自己的微信头像戴口罩这一现象为案例，用深度访谈的研究方法，对社交媒体头像使用背后的自我呈现策略进行分析，发现用户在社交媒体中自我呈现动机主要为传播信息、自我满足和身份认同。在突发公共卫生事件的信息传播中可以充分利用社交媒体用户的自我呈现动机，以达到科学传播与普及的目的。

• 新冠肺炎疫情下科技馆线上应急科普路径设计——以中国科技馆为例

  周荣庭,柏江竹

  科技馆本应是突发事件中开展应急科普活动的“排头兵”，但在新冠肺炎疫情的影响下，科技馆的线下科普活动无法开展，因此及时开展线上应急科普对于科技馆而言意义重大。根据科学传播的语境模型设计了新冠肺炎疫情下科技馆线上应急科普路径，针对科技馆应急科普现状，考察了应急语境下的受众知识缺失特征，设计了触发需求、应急传播和反馈评估3 个阶段，构建了科技馆的应急科普策略，并结合中国科技馆在本次疫情中的线上应急科普实践，总结经验、发现问题并提出相关建议。

• KAP 模式下新冠肺炎疫情防控宣传动员策略浅探——以河南汝南和浙江绍兴为例

  夏 临

  从健康传播KAP 模式出发，结合河南汝南和浙江绍兴的实地考察，提出提高新冠肺炎疫情防控宣传动员效能的策略。传播方式上，善用广播，有声宣传胜无声宣传；运用多种媒体手段传播新冠肺炎疫情防控信息，引发受众无意注意，实现对受众强迫性信息输入；实现同步的人际传播等。传播内容上，运用内容选择的接近性原则以及适当使用“敲警钟”方式。