科普研究杂志

科普研究杂志2021年第6期

• 我国高层次科普专门人才的培养现状与反思——基于首批试点高校科普硕士毕业生调查的实证分析

  高文娟,任秀华

  高层次科普专门人才培养是提高公民科学素质的重要保障。本研究基于对科普专业方向的教育场域和劳动力市场互动机制的理论分析，收集首批试点高校2013 —2019 级科普硕士毕业生的调查数据，从课程学习、学位论文与科研经历、实习与就业等方面实证分析科普硕士的培养现状及存在的问题，并提出优化高层次科普专门人才培养的建议：区分科学教育和科学普及两个主要培养方向，依托教育或社科相关院系设置面向中小学的科学教育专业，依托理工科院系设置特色专业的科学普及专业，对不同培养方向的课程做进一步区别和细化，完善课程体系建设，突出课程内容和毕业设计的专业实践性，同时打造数字化科普作品的管理平台，依托院校建设特色科普中心，从而多方位地保障高层次科普专门人才的培养质量。

• 关于新时代科普人才队伍建设的研究与思考

  袁梦飞,周建中

  中国特色社会主义进入新时代，同时，我国发展所处的国内外环境正在发生深刻复杂的变化。科技创新是综合国力竞争的核心，而科学普及从根本上影响和决定着国家与民族的创新创造能力。从时代发展视角，分析当前我国科普人才队伍建设面临的新形势，在此基础上探讨科普人才的内涵与范围，总结科普人才的胜任特征和培养现状以及存在的问题等，最后对如何建设新时代科普人才队伍进行思考，提出相关政策建议。

• 青少年科技创新后备人才鉴别模式

  辛　兵

  鉴别和评估青少年科技创新后备人才是科技教育实践的重要任务。本文围绕以何种模式鉴别、各鉴别模式的特质两个问题展开探索，梳理和比较国内外相关实践工作，发现测评、竞赛—筛选、培养—筛选是三种科技创新后备人才鉴别的主要模式，其鉴别的特质各有指向且随着实践发展变化。在此基础上尝试建构了多要素、多方法、多阶段、多维度的青少年科技创新后备人才的鉴别体系，并提出了实践建议。

• 国外高校科学传播人才培养的典型经验及对我国的启示

  牛桂芹,李　焱

  基于对国外网站的调研和已有研究，考察国外高校科学传播人才培养的整体发展概况，深入分析部分国家（澳大利亚、美国、英国、日本）的典型做法，总结出值得我国借鉴的四点经验：一是尊重科学传播的跨学科、跨领域特征； 二是重视实效性和职业需求，形成培养与就业的链接机制；三是理论与实践并重， 注重涵盖多元能力维度的综合培养；四是构建培训、活动和学位培养相互补充的综合培养体系，确保科学传播人才培养的延续性和扩展性。

• “十四五”时期上海科普人才队伍建设思路研究

  张仁开,王慜超

  加快培育高素质、专业化的科普人才队伍，是新时代上海科普事业高质量发展的内在要求。“十三五”以来，上海科普人才队伍建设在取得明显成效的同时也存在人才总量不足、质量不高、高层次人才缺乏、人才发展机制不健全等突出问题。“十四五”时期持续推进上海科普人才队伍建设，应坚持能力导向和问题导向，着力增强科普人才队伍的专业化业务能力，加快提升面向新时代的科普基础服务能力，助力科普事业高质量发展。

• 科学知识的交流网络模型——一种社会认识论方法的探索

  谭　笑

  在研究方法上，科学普及通常被理解为一个信息的传播学意义上的事件或者科学家与公众之间的社会学意义上的关系。将之理解为一个知识传递和交流过程，从而进行认识论层面的研究较少。本文引入形式社会认识论中的知识交流网络模型，将它应用到科学家- 公众- 传播者三方的知识交流过程中，公众从传播者和科学家那里分别得到不同的证据并更新自己的信念。这个模型能够为一些传播学的问题提供认识论层面的解决方案。

• 社会化媒体场域中“科学”流言生成规律与治理逻辑分析——以2019 年十大“科学”流言微博传播样本为个案

  郭学文

  “ 科学”流言是网络流言中频发、极易引发舆情变动的类型。“科学”流言传播规律的研究事关社会治理和网络舆情治理的成效。以2019 年中国科学技术协会发布的十大“科学”流言在新浪微博平台的所有相关内容为研究对象，从关联性、重复性和生成方向分析社会化媒体平台中“科学”流言的生成特点。结果发现，后真相社会环境、易感人群的存在、单一的辟谣主体等因素促进了“科学”流言的产生和传播。由此提出“科学”流言治理的逻辑，即治理观、场域观、技术观和新时代科普观。

• 国外公民科学项目案例研究综述

  罗 健,李 健

  近年来，由于网络和移动技术的推动，公民科学得到了迅速的发展和普及。公民参与科学项目成为科学研究的新趋势，对于提升公民科学素养、推动公民教育有着重要意义。基于Web of Science 核心合集数据库，利用WOS 对2000 — 2019 年国外公民科学项目案例的年发文数量、学科类别进行基础分析，同时使用可视化软件 CiteSpace 绘制知识图谱，对研究机构发文量、作者、被引文献、关键词聚类进行分析，并在此基础上指出案例特点。最后，从研究领域、机构平台及公民参与度等方面对未来我国公民科学项目案例研究提出建议。

• 基于IPA 和fsQCA 的科普场馆满意度提升路径研究——以中国科技馆为例

  田　鹏,陈　实

  针对科普场馆高质量发展，围绕观众满意度的提升，以中国科技馆为例，将传统的IPA 定量研究与模糊集定性比较分析（fsQCA）相结合，基于观众满意度调查结果提出三条满意度提升路径：深度挖掘展品内涵、开发和推广文创产品；完善用餐环境，提升科普场馆文化休闲品质；与时俱进、打造品牌竞争力。

• 我国大型科普活动发展现状及趋势研讨

  孙小莉,张永锋,何素兴

  大型科普活动作为科普工作的有效形式之一，在提高公民科学素质、营造良好的科学文化氛围、助力创新发展等方面发挥着积极作用。基于文献和对国内大型科普活动实施情况的调研，分析国内大型科普活动实施的发展现状，阐述大型科普活动研究现状、特点、发展趋势等内容，并结合北京科学嘉年华等活动案例，剖析大型科普活动开展过程中存在的问题。基于上述分析，对未来大型科普活动的策划、组织、实施及传播效果提升等给予思考和建议。

• 整合ECM 与D&M 模型的科普活动持续参与意愿研究——以高校学生为受众的视角

  陈登航,汤书昆,郑　斌,齐培潇

  以高校学生为研究对象，构建了包含中介的高校科普活动持续参与意愿概念模型。通过对浙江、安徽、吉林3 省24 校进行深入调查与数据采集，结合数据分析软件AMOS 与SPSS 的检验发现：科普活动持续参与意愿受内容感知、服务感知、认知信任、社会氛围与满意度的直接影响，认知信任在内容感知与满意度关系中起中介作用。提出高校科普活动优化要点：高校科普活动应从多个维度共同发力；重视科普活动的全过程管理；利用系统建设方式鼓励科学家加入科普行列以提升科普活动的内容感知水平；打造大学生科普专业人才队伍以提升高校面向社会的科普服务能力等。