科普研究

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• 深度合成人物形象科普视频的传播效果与影响因素研究——基于B 站视频的内容分析

  肖毅,李江彤,张旻尧

  运用深度合成技术塑造的人物形象能否成为一个可信的科普传播者？深度合成的人物形象在科普中展现出独特的传播潜力，然而，由于此类内容天然带有技术伪造属性，容易导致用户对深度合成人物形象所传达的科普内容产生心理抵触，从而质疑内容的可信度。本研究聚焦“深度合成人物形象用于科普”这一主题，探讨如何通过缩短用户与深度合成人物形象之间的心理距离来提升科普效果，并以详尽可能性模型（ELM）为理论视角，引入心理距离理论加以综合分析。本研究对B站中应用深度合成人物形象进行科普的视频样本（N=193）进行人工编码，通过回归模型检验该类科普视频的内容特征和技术特征对传播广度、传播参与度和传播认同度等效果指标的影响。结果表明：多个深度合成人物之间的互动讨论式叙事呈现（vs.个人独白）与复活真实人物形象（vs.虚拟人物形象）进行科普的形式可有效降低用户心理距离、引发更积极的讨论；深度合成人物形象的形象逼真程度和表情自然度越高越能提升用户的社会临场感和真实感知，缩短用户与深度合成人物的心理距离，进而提高视频的互动量和正向反馈；此外，视频发布者的知名度等边缘路径线索对传播效果也有显著正向作用，体现了信息来源可信度在传播中的重要性。本研究旨在为视频创作和视频传播策略优化提供实践性的启示，并为理解AI深度合成技术在科普中的应用潜力与社会影响提供理论参考。

• 空间生产理论视域下乡村科普短视频的传播困境与优化策略研究

  潘琳,吕楠楠,廖安康

  数智时代，短视频作为新兴媒介形态，深度嵌入数字乡村建设实践，赋能乡村产业发展。基于列斐伏尔提出的空间生产理论，将物理、精神、社会三重维度与乡村科普短视频的生产、传播、实践过程深度耦合，解析二者内在逻辑关系，探究乡村科普短视频的传播困境并构建空间再生产的优化策略。研究发现，当前乡村科普短视频传播面临物理空间载体建设滞后、精神空间知识异化与认知隔阂、社会空间主体失衡与关系断层等结构性矛盾。本研究构建以基础设施升级、内容生态治理、多元主体协同为核心的三维策略体系，通过优化物理空间基底、重塑精神空间价值、激活社会空间活力等策略破解传播梗阻，提升传播效果，以完善乡村科普服务体系，助力乡村产业振兴。

• 地球科学科普视频传播现状及优化策略研究——基于B站大数据的分析

  许佳乐,张念钦,陈之越,陈坤,陈伊翔

  本研究以B站发布的地球科学科普视频为研究对象，通过数据挖掘和内容分析方法，系统分析了793条科普视频的主题分布、传播效果影响因素、用户互动与反馈及面临的传播挑战。研究发现：视频主题分布方面，以“宇宙探索”和“自然地理”等宏观议题为主，而对“气候变化”和“自然灾害”等现实议题关注度不足；传播效果方面，5~10分钟的视频最具传播优势，傍晚至夜间时段发布的视频播放量优于早晨和工作时间段；互动反馈方面，评论内容多为情绪表达，正面互动比例高；传播存在的挑战方面，科学严谨性与趣味性难以权衡、冷门议题难以传播、知识深度与视频时长角力、用户兴趣和认知水平分层、平台机制与流量分配不均、信度与公众信任建立难等挑战。为提升传播质量，本研究从提升创作者多元创作能力、建立“质量—流量—信任”协同机制、注重科普的社会效应3方面提出优化策略，以期为新媒体环境下优化地球科学科普视频传播提供有益启示。

• 面向年轻用户的两性健康科普短视频信息采纳研究——以B站“芝士解结”账号为例

  李悦,张薇薇

  本研究聚焦两性健康科普短视频，以“芝士解结”账号为例，揭示年轻用户信息采纳行为的影响因素及作用机理，通过对年轻用户以及该账号创作团队成员进行深度访谈，运用主题分析法对访谈资料进行编码，归纳出新媒体运营、两性认知、内容质量、感知价值与外部环境五大核心主题，对应健康传播过程中的信息知晓、信念认同、态度转变与行为采纳4个阶段，构建两性健康科普信息采纳模型。其中，新媒体运营在信息采纳的初始阶段发挥驱动作用，两性认知和内容质量共同构成两性健康观念的认同基础，感知价值推动信息采纳前的态度转变，外部环境则与两性认知互相调节。研究建议构建短视频平台、家庭与学校三方协同的两性健康科普生态，系统弥补年轻群体的认知缺失。本研究有助于探究婚育适龄人群对两性健康的认知观念与采纳意愿，推动两性健康知识普及，增进两性关系与社会和谐。

• 场景理论视域下科普高质量发展模式研究

  王大鹏,曹晶,张利洁

  当前，科学普及模式正从单向输出向参与式、互动式深度转型，在这一转型进程中，科普高质量发展对场景驱动的需求愈发凸显。本文从理论和实践双重角度系统剖析科普与场景理论的耦合逻辑，在此基础上，提出了由“科普+场景”和“场景+科普”衍生的4种科普模式：其一，科普场景化依托技术手段重构科学知识的生产场景，将抽象科学内容转化为受众可感知的具身体验；其二，科普化场景将科学元素植入商场、社区等社会空间，激活非科普场景的科普潜能；其三，场景科普化通过功能叠加与时空重组，实现场景的多重属性融合；其四，场景化科普通过情境构建的传播范式，推动科学精神与日常实践融合，进而为科普实践提供新的思路与方法。

• 基于第三方点评数据的科技馆社会评价指标体系构建和实证研究

  赵洋,徐扬,王美力,李丹,杨洋,周雷

  随着科技馆在公众科学素质提升和科普教育中的作用日益凸显，如何科学、客观地评价科技馆的社会影响成为重要课题。本研究基于收集的全国400余家科技馆第三方点评数据，利用基于自然语言处理技术的主题建模、层次聚类方法，构建了一个包含9个一级指标、24个二级指标在内的科技馆社会评价指标体系，并利用机器学习算法对大众点评、美团、携程等第三方点评平台的133 371条评论数据进行实证分析。结果显示，各种规模科技馆的前3个一级指标“儿童娱乐与科学互动”“科学展示与文化体验”“互动学习与互动科技”得分都很高；各种规模科技馆在交通与环境满意度方面仍有较大提升空间。研究建议，特大型科技馆应突出科教展示优势，补足服务短板；大型科技馆要均衡发展核心功能，优化基础设施；中小型科技馆可打造“专题+特色”差异化发展路径，精细化运营弥补资源不足。

• “双减”政策背景下科技馆科学教育服务能力研究

  吴丹,刘思佳,郑丹,皇甫姜子

  在“双减”政策推动基础教育结构性转型的背景下，科技馆作为非正规科学教育的重要载体，逐步嵌入中小学课后服务体系，成为教育资源协同供给的组成部分。本文在梳理相关政策文件的基础上，结合典型案例，从资源整合、内容创新、教师支持、组织协同与数字赋能等维度，系统分析科技馆在落实“双减”系列政策过程中的科学教育服务能力及其运行机制。本文指出，科技馆在推动教育资源融合、优化科学课程供给、支持教师专业发展和拓展数字教育场景等方面展现出较强的实践响应力。同时，科技馆也存在制度嵌入深度不足，职责边界模糊；协同机制碎片化，多主体合作效能不高；资源与能力支撑不均衡，数字基础薄弱等问题。基于上述发现，本文从完善制度供给，增强科技馆参与“双减”政策的嵌入度；重构协同架构，提升多主体合作的治理效能；健全多元支撑体系，夯实数字基础等方面提出科技馆科学教育能力提升对策，旨在为科技馆科学教育职能拓展和“双减”政策高质量落地提供理论依据与实践参考。

• 基于视觉框架理论的科普海报传播效果研究——以微博为例

  张玮锋,张仁福,贺一,林长春

  科普海报是科普的重要方式之一。然而，当前关于科普海报的研究主要集中于设计层面的探讨，缺乏对海报视觉呈现与传播效果之间的系统性研究。本研究基于视觉框架理论，探究科普海报的外延层次和风格层次视觉框架如何影响科普的效果。研究结果表明，在外延层次中，科技知识海报更有助于缓解认知负荷，提高科技科普的传播效果，而作为图像内容复杂度的图像熵无法对传播效果产生影响，可能还会加剧认知负担；在风格层次中，超现实和暖色调海报设计能够通过构建信任和共情促进科普，而漫画式科普海报因过度简化知识和损失科学的专业性与客观性而无法提高传播效果。对此，本研究提出如下策略和建议：（1）科普海报设计应考虑公众的认知和情感反应，并根据科学知识的复杂程度选择科普形式，减少图像内容复杂度；（2）在设计科普海报时，应尝试选择超现实样式，并适度增加暖色调比例，以提升传播效果。

• “技术—制度—空间”三维框架下的应急科普优化路径研究

  李冲,王义保

  以线性知识生产、信息同质化传递、单一物理场域为核心的传统应急科普模式难以适配动态灾害风险演化、公众感知异质性需求与场景覆盖局限性的挑战，亟须对其进行系统性优化。本研究基于社会技术系统理论，运用LDA主题建模方法对应急科普文本进行主题挖掘，提炼出“技术—制度—空间”三维框架下的应急科普发展模式。研究发现，技术驱动维度通过动态知识生产实现灾害风险演化的实时适配；制度创新维度以规范化的传播体系破解资源分散供给与信息同质化困境；空间融合维度依托“物理—社会—信息”三元空间融合构建全域覆盖网络。三重维度形成了多维度、全覆盖、高效的应急科普模式。基于此，本研究提出强化数智技术应用，健全应急科普资源支撑体系，推进全方位、跨区域、多尺度传播等方面的优化路径，以期为破解应急科普供需失衡、提升全民灾害风险防范能力提供理论框架与实践路径，助力我国应急管理体系和能力现代化转型。

• 如何“力求广泛”地开展科普工作——第一次全国职工科学技术普及工作积极分子大会研究

  刘洋,叶斯冉

  为响应党的“向现代科学进军”号召，中华全国科学技术普及协会与中华全国总工会于1956年10月底在北京联合召开全国职工科学技术普及工作积极分子大会，以期推动科学技术工作者与生产工人的紧密合作，更加广泛地开展科普工作。此次会议规格高、筹备周期长、参与范围广，通过吸纳职工积极分子加入会员工作组和参加全国会议的方式，有效激发了职工参与科普工作的积极性。会议筹备期间，通过基层调研自下而上凝练出“结合生产、结合实际、力求广泛”的科普工作方针以及“小型多样、通俗易懂和自愿参加”的科普工作方法，有效扩充和加强了会员工作组。这次大会是新中国科普史上的一次重要会议，会议期间形成的发动积极分子“力求广泛”开展科普工作的历史经验对新时代加强国家科普能力建设有重要的借鉴意义。