科普研究

作者：张娜

单位：广东科学中心

关键词：情动理论　动情　科普　展项　现象叙事,

对斯宾诺莎、德勒兹和马苏米视域下“情动”的方式和本质进行了比较，在斯宾诺莎－德勒兹－马苏米的情动本体论路径下，探究“动情”（Hearts-On）这一当代科学教育的发展趋势的主旨内涵，通过虚拟、疗愈、表象、联觉、生成、主体等情动理论关键概念阐释“动情”科学教育理解科学精髓，享受科学之乐，感受科学之美，体验科学之用，意识科学责任，参与科学进展的主旨，并在科技馆/ 科学中心场域中寻求其科普展示化的案例并加以辨析，得出叙事是“动情”科普展示化的共性特征，提出“现象叙事”的概念，并对作为现象叙事的科技馆/ 科学中心展项进行理论和现实层面意义的思考。

来源：2021年第5期

《科普研究》期刊编辑部

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