科普研究

作者：刘秀英,丁邦平

单位：北京联合大学师范学院,首都师范大学教育学院

关键词：高中生 科学家形象 现象图析学 科学教育,

利用现象图析学分析方法，在没有预设的前提下得到高中生对科学家认识的三个方面，即他们对科学家本人的具体认识、对科学家背后科学精神的抽象认识和宏观层面上对科学家与国家、社会和人类关系的认识。这三个方面可具体分为五个层次：科学家外貌，科学家个人品质与能力，科学家的工作，科学精神和科学家与国家、社会及人类的关系。最后，讨论了研究结果的特点、研究结果与已有研究的异同及研究结果的合理性和局限性。

来源：2021年第2期

《科普研究》期刊编辑部

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