科普研究

作者：任安波,曾怀锦

单位：中国科学技术大学科技史与科技考古系,中国科学技术大学科技史与科技考古系

关键词：阅读指导,科学阅读,元科学,科学元典,

在阅读碎片化、科技信息传播网络化的当下，科学阅读对于提高中小学生科学素质的重要性日益凸显。教育部编选的《中小学生阅读指导目录（2020年版）》突破了以往仅推荐文学类图书的传统阅读观念，首次进行科学图书的阅读推荐。对其进行案例研究发现，其中的自然科学类不仅选入大量知识类科普图书以拓展基础科学知识，引入元科学著作以培养科学本质观，还罕见地引入科学元典以培养科学文化观及原创性思维。基于对目录阅读导向的归纳提炼，本文认为科学阅读指导需要建立优秀科普新书的选入机制，以前沿的科学技术观念为指引，重视对科学元典的解读。

来源：2023年第6期

《科普研究》期刊编辑部

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