科普研究

作者：邓磊,谭彬

单位：西南大学科学教育研究中心,西南大学科学教育研究中心

关键词：科学职业期望 科学身份认同 中小学生 科技人才培养,

科学职业期望对培养科技人才具有重要意义。本研究通过对川渝地区4 211 名中小学生进行调查发现，一方面，中小学生科学职业期望及各影响因素均存在显著的性别、城乡和学段差异。科学自我效能感和父母因素对女生影响更大，父母因素对乡镇学生影响更大，科学参与对高中生影响更大。另一方面，科学身份认同、科学自我效能感、科学参与、同伴因素、父母因素均对中小学生科学职业期望具有显著影响，其中科学身份认同的影响程度最大。基于研究发现，本文建议应发挥科学自我效能感和父母因素对女生科学职业期望的积极作用，发挥父母因素对乡镇学生科学职业期望的积极影响，发挥科学参与对高中生科学职业期望的积极作用，并以科学身份认同为中心发挥其对中小学生科学职业期望的积极影响，从而培养更多科技拔尖创新人才。

来源：2024年第6期

《科普研究》期刊编辑部

查看科普研究杂志2024年第6期