科普研究

作者：孙慧芳,李秀菊

单位：北京教育学院,中国科普研究所

关键词：科学教师 科学知识 科学探究 学科教学知识 培训模式 培训效果,

加强科学教师培训是新时代党和国家对科学教育提出的更高要求，也是推进科学教育高质量发展的必然选择。本研究通过对 56 篇研究在职科学教师培训项目的 SSCI 文章进行分析，发现国际科学教师培训的内容聚焦综合性与前沿性的科学知识、包含多种模型与变式的科学探究、不同角度切入的学科教学知识、数字化背景下增强科学教学的信息技术等主题；凝练出体验—实践—反思、示范—模仿、基于课程材料的嵌入式学习、以课例为核心的个性化指导、真实参与科学实践、协同教学 6 种典型的培训模式；基于研究发现的规律，得出我国科学教师培训的 3 点启示，将科学知识学习与教学法相结合、关注科学教师的实践转化、开展对培训项目的追踪性评价。

来源：2024年第3期

《科普研究》期刊编辑部

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