科普研究

作者：刘帆,沈蕾娜,丁邦平

单位：首都师范大学教育学院,首都师范大学教育学院,首都师范大学教育学院

关键词：大科学教育 学校科学教育 校外科普教育 协同发展,

科学技术日新月异的发展和国际科学教育改革趋势都迫切要求“大科学教育”的新话语和新理念。“大科学教育”的提出既源于大科学时代的特色、对科学进行广义理解的传统资源，也源于培养学生应对 21世纪挑战、解决复杂问题的“大教育”的要求。在“大科学教育”视野下，学校教育应当成为科学教育的主阵地，不断增强科学课程的纵向连贯性与横向整合性，在学校层面构建“大科学教育”课程体系。同时，学校科学教育和校外科普教育应优势互补、协同发展。政府应整合各方力量构建“大科学教育”联盟；学校应以“大科学教育”观念统筹校内外资源，合作开发课程；校外科普教育应提高面向青少年的针对性，切实服务好师生群体。

来源：2024年第3期

《科普研究》期刊编辑部

查看科普研究杂志2024年第3期