科普研究

作者：李秀菊,郏超超

单位：中国科普研究所研究员

关键词：科学本质 低龄儿童 学前科学教育,

在教育强国、科技强国背景下，科学教育的重要性日益凸显。科学本质作为科学教育的重要目标，有助于学生更好地理解科学知识、发展科学思维、提升好奇心和想象力。在儿童早期开展关于科学本质的教学对于确保学生对科学本质形成准确的认识至关重要。然而对低龄儿童的调查结果显示，现阶段我国低龄儿童对科学本质理解的总体水平较低，且存在地区和学校差异，西部地区及办学条件薄弱的学校处于相对弱势地位。对幼儿教师的调查结果显示，幼儿教师自身对科学本质认识不足，并且对科学本质教育的重要性认识也严重不足。据此，本研究提出，在宏观层面要尽早开展科学本质的教育实践、优化资源配置；在中观层面注重机构赋能与生态构建，提高科学教师对科学本质的理解及重视、打造开放、多元且包容的探究环境、构建幼小衔接的科学教育体系；在微观层面注重教学实践与互动内化，通过科学实验探究、科学对话和家园互动等形式促进低龄儿童对科学本质的理解。

来源：2025年第6期

《科普研究》期刊编辑部

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